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開放教育空間 六月 3, 2008

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December 4, 2006
李崇建網誌

抗世詩話﹕體制外的教育(陳智德)—轉載自香港成報

我的大學同學李崇建11月中從台灣來港,26日星期天在書節及27日星期一在Kubrick書店都有講座。李崇建大學畢業後曾於台灣著名的體制外學校「全人實驗中學」任教七年,今年暑假與甘耀明在台中市創立「千樹成林」作文班,針對台灣教育部門把作文科新納入「國中基測」當中,李崇建所辦的學校專門為中小學生以小組形式補習作文。由於其豐富的體制外教育經驗加上對文學和教育的信念,他所創立的作文班可不是普通的補習學校。

過去近十年香港的教師為教改疲於奔命,有些改革針對考試的弊端,但有些說到底不過 眼於資源分配,以至順應全球化市場暴力,最後犧牲的是教師的教育理想。但教育不是應付建制的要求,無論那要求是考試或改革,教育者應有自己的理念,李崇建的經驗很值得香港的教育工作者借鏡。在近著《移動的學校:體制外的學習天空》中,講述他的體制外教育理念,最動人的故事見於「愛火車的少年」一篇,講述一個少年火車迷,作文時只願寫火車,談火車沿線風景、火車的便當,每篇總離不開火車,內容逐漸重複,甘耀明老師引導他多寫其他事物,他一口拒絕,後來甘老師忍不住要求他寫一篇與火車無關的文章,結果他寫了一篇「暴君甘耀明在作文課逼我不要寫火車」,數落甘老師的頑固。

結果火車迷繼續寫火車,後來甘老師離職,學生送他一篇以火車之旅為題的文章,甘老師最終被他對火車的熱誠打動,也寫了一篇以火車迷為主角的小說《神秘列車》,李崇建把小說拿給火車迷看,他還點出好些火車知識上的錯處,建議老師攜帶火車時刻表乘車。《移動的學校》不是一本教育理論書,而是一則一則有關溝通、衝突、堅持、傾聽和尊重的教育故事。

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開放教育空間 六月 3, 2008

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李崇建網誌

香港示範教學的感想與千樹成林的文學班

https://i0.wp.com/i123.photobucket.com/albums/o312/carylam/1956758661.jpg

這一次應自然協會之邀,到香港訪問,其中有一場安排到羅定邦中學,對國三生進行「詩」的教學。

從全人中學,到台北自主學習的示範課程,乃至於千樹成林的文學班,對青少年上「詩」,我並不陌生。但香港的學生狀況,我不熟悉,現場來了30餘位觀摩人士,我彷彿進入考場考試。不同的是,我心想:這場考試考砸了,也是很不錯的事,正可以在會後討論得失與經驗,也是一種交流與學習。

過去,我曾在優劇場與直潭國小,當著2、30位家長與老師的面,在教學過程中遇到不順遂的狀況,但最後都變成美好的結果,有助於日後我的教學掌握。也使我瞭解:沒有永遠成功的教學者,尤其是注重學生參與、互動的課堂,而非只是一個talk show的表演者,更考驗著師生教育現場的相互影響。

原先擔心普通話不容易被聽懂,也恐怕文化隔閡,但一場教學下來,我對香港學生的開放及熱誠,有極深的印象。
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星洲人讀書風氣濃 港人多看八卦雜誌 五月 16, 2008

Posted by Maggie Chu in About Reading 閱讀報.
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星洲人讀書風氣濃 港人多看八卦雜誌

(明報) 2008年01月 02日

港人熟悉的大眾書局,1924年由新加坡人周星衢創辦,現任主席兼董事總經理周曾鍔是第二代傳人。七旬的他記得20多歲來港居住,其父臨行前拋下一句﹕「你若留在新加坡,不乞食便坐監。」

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