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開放教育空間 六月 3, 2008

Posted by 劉仁念 老師 in Recommended Blogs 網誌推介.
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July 24, 2007
李崇建網誌

從DONA的民謠到兒童作文

2007年7月2日,一批剛剛結束國小二年級,正放暑假的孩子,來到作文班。他們第一次寫作文,文章的邏輯與文意有不通順之處,有時人稱會從第一人稱轉為第三人稱,還有自言自語的跳躍式書寫。這是這個年紀的孩子,最常出現的現象,不需太過矯正,一則是我將第一堂課設定為自由書寫,產生的現象。

國小中低年級的學生,作文中不通順的邏輯與文意,以「千樹成林」的例子來看,通常經過5~10次的寫作,不通順之處能減少九成以上。

我將課程與思考,放在貼文,將孩子們的作文,一篇篇放在回應,做為課程的對照。

我最訝異的有幾件事,一是,據了解,這些孩子以前寫文章,很少超過一百字。二是,上課沒有講到歌詞的歷史,沒有講到猶太人的命運,孩子們從歌詞語歌曲的韻律中發展出了感想。三是,他們的深刻程度與文字使用,讓我大大訝異。

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